Dozent/Lehrer – Dietrich Koch

Dozent für Musiktheorie sowie Arrangement und Komposition an der „Akademie Deutsche POP„

Saxophonlehrer des Fachbereichs Jazz und Pop der Musikschule Reinickendorf

Leiter der Uni Bigband Berlin des Collegium Musicum von Freier Universität und Technischer Universität

Bandleader des „Crocodile Princess Jazz Orchestra“ – Bigband der Musikschule Steglitz-Zehlendorf

Kommentare zu meinem Saxophon-Einzelunterricht

Marah (10):
Ich spiele seit einem Jahr Saxophon und mein Lehrer ist sehr geduldig und auch einfühlsam. Wenn mal so gar nichts klappt und die Töne quietschen, kann er mich immer wieder ermutigen es nochmal zu probieren, so dass ich die Lust am spielen nicht verliere. Ich durfte sogar schon einmal ein Stück aus meinem Lieblingsfilm "Harry Potter" vorspielen.

Mandy (17):
Ich schätze Dietrichs Art mich zu unterrichten sehr, weil er mir das vermittelt, was ich brauche und meine, und auch so, dass ich es verstehe! Während mich auf dem Hinweg zum Unterricht oft Gedanken an das, was ich noch zu tun habe, plagen, bin ich auf dem Rückweg viel entspannter.

Achim (33):
Dietrich erkennt schnell meine Stärken und Schwächen und eröffnet mir mit Geduld und Spaß erreichbare Lernziele, an denen wir kontinuierlich arbeiten. Die Möglichkeit, während des Unterrichts Aufnahmen zu machen, um gemeinsam über das Spielen reflektieren zu können, ist für mich sehr sinnvoll. In dem einen Jahr Unterricht bei ihm hat sich mein Saxophonspielen maßgeblich verbessert.

Reinhard (61):
Dietrich ist von den Saxophonlehrern, die ich bisher kennengelernt habe, derjenige, der am besten auf meine geistigen und körperlichen Fähigkeiten eingeht. Er ist sehr geduldig, pädagogisch geschickt und nie oberlehrerhaft. Er setzt mich nicht unter Druck, die Freude am Spielen steht immer im Vordergrund. Er behandelt mich eher als Freund, denn als Kunden, der eine Dienstleistung nachfragt und dafür bezahlt. Für mich ist es sehr wichtig, dass er neben dem Saxophon auch Klarinette und Musiktheorie unterrichtet. Ich habe nie das Gefühl, dass ich als Schüler im sechsten Lebensjahrzehnt anders behandelt würde als ein jüngerer, ambitionierter Schüler, auch wenn ich "nur zum Spaß" ein Instrument erlerne. Ich gehe sehr gerne zum wöchentlichen Unterricht, der ein wichtiger Teil meines Lebens geworden ist.